แนวทางการส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ของเด็กวัยก่อนเรียน โดยการมีส่วนร่วมของครอบครัวและชุมชน Model for the Promotion of Pre-School Child Emotional Development on Behavioral Violence with Family and Community Participation

Abstract

หลักการเรียนรู้ของเด็กวัยก่อนเรียนคือ “เล่นคือเรียน เรียนคือเล่น” ในขณะที่เล่นนั้นเด็กจะค้นพบตัวเอง ค้นพบ ความสามารถในการเรียนรู้ในการทำงาน การแก้ปัญหา ซึ่งการจัดการเรียนรู้ตามหลักการพัฒนาสมอง หรือ BBL (Brain-based Learning) เป็นหัวใจสำคัญของการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับพัฒนาการด้านโครงสร้าง และการทำงานของสมอง ให้เหมาะสมกับทุกช่วงวัย โดยเฉพาะอย่างยิ่งการจัดการเรียนรู้ให้ส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์จะมีประสิทธิภาพสูงถ้าสามารถ ดำเนินการตามแนวทางการส่งเสริมพัฒนาการทางด้านอารมณ์เด็กวัยก่อนเรียนผ่านการจัดการเรียนรู้ที่ใช้สมองเป็นฐาน ให้เด็ก วัยก่อนเรียนสามารถจัดการกับอารมณ์ สามารถใช้ศักยภาพของอารมณ์เสริมการเรียนรู้ได้โดยผ่านความสนใจ ความเข้าใจ สมองรับรู้จากสื่อสัมผัสทั้งหมดและสร้างความเข้าใจขึ้น ร่วมถึงการสอดแทรกกิจกรรมร่วมกับปราญ์ชาวบ้าน นำใช้ภูมิปัญญา ท้องถิ่นและแหล่งเรียนรู้ศิลปวัฒนธรรม โดยกระตุ้นให้ครอบครัวและชุมชนมีส่วนร่วมในการส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ อย่างต่อเนื่อง ย่อมทำให้ชุมชนนั้นมีเด็กวัยก่อนเรียนมีพัฒนาการทางด้านอารมณ์ที่สมบูรณ์แบบ สามารถช่วยสืบทอดและพัฒนา ภูมิปัญญาของท้องถิ่นต่อไป