คณิตศาสตรรับการพัฒนาผู้เรียน: STAD ร่วมกับโพลยา The development of mathematics students: STAD together with Polya

Abstract

บทความนี้นําเสนอการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือรูปแบบ STAD ร่วมกับกระบวนการแก้ปัญหาตามแนวของโพยา เพื่อพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ โดยนําเสนอแนวคิดการเรียนรู้แบบร่วมมือรูปแบบ STAD กระบวนการ เรียนรู้แบบ STAD ซึ่งมี 4 ขั้นตอนได้แก่ 1) การนําเสนอและจัดผู้เรียนเข้ากลุ่ม 2) กิจกรรมการศึกษาของทีม 3) การทดสอบ ย่อย และ 4) ประกาศยกย่องชมเชยให้รางวัล กระบวนการแก้ปัญหาตามแนวของโพยาประกอบด้วย 4 ขั้นตอนคือ 1) การทํา ความเขาใจปัญหา 2) การวางแผน 3) การดําเนินการตามแผน 4) การตรวจย้อนกลับ ข้อดีของการจัดการเรียนรู้รูปแบบ STAD คือ เปิดโอกาสให้นักเรียนมีปฏิสัมพันธ์กัน ยอมรับฟังความคิดเห็นของกันและกัน ช่วยเหลือกัน ฝึกนักเรียนให้มีความรับผิดชอบ ในหน้าที่ของตนเองและในกลุ่ม อีกทั้งยังได้ฝึกทักษะทางสังคมด้วย ข้อจํากัดของการจัดการเรียนรู้รูปแบบ STAD คือ ถ้านักเรียน ยังขาดความรับผิดชอบย้อมให้การเรียนรู้ไม่ประสบผลสําเร็จได้