The Development of Web-based Instruction with Inquiry-based Learning for Enhancing Computational Thinking Skill on Logical and Function Programming for the 8th Grade Students

Abstract

The objectives of this research are ( 1) to develop web-based instruction using inquiry-based learning to promote computational thinking skill on logical and function programming for 8th grade students, (2) to find the effectiveness of the developed web-based instruction, (3) to compare the students’ learning achievement before and after applying the developed web-based instruction by using pretest and posttest, 4) to find learners’ computational thinking skill on logical and function skill of the learners using the developed web-based instruction, and (5) to find learners’ satisfaction who studied with the webbased instruction. This study conducted by using the research tools consisting of the developed lesson on the webbased instruction, achievement test, and computational thinking skill assessment form and satisfaction questionnaires. The participants of this study were 46 students in grade 8 from Triamudomsuksanomklao School who were studying in the second semester in the academic year 2019 and they were selected by using the simple random sampling methods. The results of this study revealed that (1) the web-based Instruction had the effectiveness of 85.70/80.28 which was higher than the standard criteria set at 80/80, (2) the academic achievement of the learners had increased at the statistically significant level of .05, (3) the learners’ computational thinking skill had been developed into a good level, and (4) the learners were satisfied with the web-based instruction at a high level (x = 4.45, S.D. = 0.45).

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) พัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตร่วมกับ การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงคำนวณ เรื่อง การเขียนโปรแกรมที่มีการใช้ตรรกะ และฟังก์ชัน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 (2) หาประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่พัฒนาขึ้น (3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ก่อนและหลังเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่พัฒนาขึ้น (4) ประเมินทักษะ การคิดเชิงคำนวณของผู้เรียนที่เรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่พัฒนาขึ้น และ (5) หาความพึงพอใจของผู้เรียน ที่เรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่พัฒนาขึ้น เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้ ประกอบด้วย บทเรียนคอมพิวเตอร์ ช่วยสอนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตที่พัฒนาขึ้น แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบประเมินทักษะการคิดเชิงคำนวณ และแบบสำรวจความพึงพอใจ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาน้อม- เกล้า ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 46 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มอย่างง่ายโดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยสุ่ม ผลการวิจัย พบว่า (1) บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพ 85.70/80.28 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 80/80 (2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนหลังเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ ช่วยสอนที่พัฒนาขึ้นสูงขึ้นกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (3) ทักษะการคิดเชิงคำนวณของผู้เรียนที่เรียน ด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่พัฒนาขึ้นอยู่ในระดับดี และ (4) ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ที่พัฒนาขึ้นอยู่ในระดับมาก (x = 4.45, S.D. = 0.45)